Fenlock

  Ünite Kazanımları ve Öğrenme Çıktıları Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme  Enerji dönüşümünden hareketle enerjinin korunduğu konusunda tümevarımsal akıl yürütebilme MEB Formatlı15 soru ile öğrencilerin; Kavram bilgisi Neden-sonuç ilişkisi Görsel okuma Deneysel düşünme Bilgiyi yeni duruma aktarma Karşılaştırma ve çıkarım Grafik ve tablo yorumlama Modelleme Günlük yaşam ile ilişkilendirme Çoklu veri yorumlama Becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA

  Ünite Kazanımları ve Öğrenme Çıktıları Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme  Enerji dönüşümünden hareketle enerjinin korunduğu konusunda tümevarımsal akıl yürütebilme Kazanım Temelli 15 soru ile öğrencilerin; Kavram bilgisi Neden-sonuç ilişkisi Görsel okuma Deneysel düşünme Bilgiyi yeni duruma aktarma Karşılaştırma ve çıkarım Grafik ve tablo yorumlama Modelleme Günlük yaşam ile ilişkilendirme Çoklu veri yorumlama Becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA

  RAFADAN KİMYA * Ana bileşen alglerden elde edilen doğal jelleşme tozu olan sodyum aljinat, kalsiyum ile reaksiyona girdiğinde polimerleşir. Kalsiyum kaynağı olarak kalsiyum laktatı (kalsiyum klorürde olur) kullanacağız.  * 450 ml'lik ılık su üzerine sodyum aljinatı ekleyelim. Bir el mikseri ile karışmasını sağlayalım.  Hava kabarcıklarının giderilmesi için karışımı 15 dakika bekletelim. Karışım, beyaz sıvıdan şeffaf sıvıya dönüşecektir.  * Geniş 1 litrelik kaba kalsiyum laktat koyalım ve su ile dolduralım. Kalsiyum laktatın tamamen çözülmesi için iyice karıştırıyoruz. Küçük beherlere istediğimiz renklerden mika tozunu (toz gıda boyası da olur) koyup sodyum aljinat çözeltisini eşit şekilde ekleyip karıştırıyoruz.  * Yarım metal küre (kaşık-kepçe) ile sodyum aljinat çözeltisini yavaşça kalsiyum laktat çözeltisinin içine bırakalım. Karışım anında su topu oluşturacaktır. Birden fazla kaşık dolusu sodyum aljinat çözeltisini kalsiyum laktat banyosuna ekleyebilirsin...

  Ünite Kazanımları ve Öğrenme Çıktıları Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme (Kuvvetin biriminin Newton [N] olduğunu kavrama). Basit araç gereçler kullanarak bir dinamometre modeli tasarlayabilme.  Kütle ve Ağırlık İlişkisi Kütleye etki eden yer çekimi kuvvetini ağırlık olarak tanımlayabilme. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki (pürüzlü/az pürüzlü zeminler, hava ve su direnci) etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme. MEB Formatlı 15 soru ile öğrencilerin; Kavram bilgisi Neden-sonuç ilişkisi Görsel okuma Deneysel düşünme Bilgiyi yeni duruma aktarma Karşılaştırma ve çıkarım Grafik ve tablo yorumlama Modelleme Günlük yaşam ile ilişkilendirme Çoklu veri yorumlama Becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA

 Ünite Kazanımları ve Öğrenme Çıktıları Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme (Kuvvetin biriminin Newton [N] olduğunu kavrama). Basit araç gereçler kullanarak bir dinamometre modeli tasarlayabilme.   Kütle ve Ağırlık İlişkisi Kütleye etki eden yer çekimi kuvvetini ağırlık olarak tanımlayabilme. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki (pürüzlü/az pürüzlü zeminler, hava ve su direnci) etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme. Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik bilimsel bir model tasarlayabilme. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA 👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine öne...

  👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırl...

  👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırl...

👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırlık sür...

👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırlık sür...

  👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırl...

👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırlık sür...

👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırlık...

👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırlık...

👉 Kalıcı ve nitelikli öğrenme; konuların yalnızca okunmasıyla değil, düzenli aralıklarla tekrar edilmesi ve edinilen bilgilerin farklı soru türleri üzerinde uygulanmasıyla gerçekleşir. Özellikle kavramsal bilgi, bilimsel düşünme ve yorumlama becerilerini birlikte gerektiren Fen Bilimleri dersinde soru çözümü; öğrencilerin eksiklerini fark etmelerine, bilgilerini pekiştirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine önemli katkı sağlar. 👉FenLock sitemizde yayımlanan kazanım temelli ve MEB formatlı sorular; güncel öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak özenle hazırlanmıştır. Her konu için ayrı olarak düzenlenen testler, masaüstü duvar kağıdı formatıyla görsel zenginliğin ön planda olduğu kazanımlara nokta atışı yapan pratik yapısıyla öğrencilerin belirli bir kazanıma odaklanmasına ve öğrendiklerini kısa sürede değerlendirmesine imkân tanır. 👉 Kazanım temelli ve yeni nesil soru anlayışına uygun bu çalışmalar; ders tekrarlarında, yazılı sınavlara hazırlık...

F.8.2.5.1. Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. F.8.2.5.2. Biyoteknolojik uygulamalar kapsamında oluşturulan ikilemlerle bu uygulamaların insanlık için yararlı ve zararlı yönlerini tartışır. F.8.2.5.3. Gelecekteki genetik mühendisliği ve biyoteknoloji uygulamalarının neler olabileceği hakkında tahminde bulunur. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

F.8.2.3.1. Örneklerden yola çıkarak mutasyonu açıklar. F.8.2.3.2. Örneklerden yola çıkarak modifikasyonu açıklar. F.8.2.3.3. Mutasyonla modifikasyon arasındaki farklar ile ilgili çıkarımda bulunur. F.8.2.4.1. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

  F.8.2.2.1. Kalıtım ile ilgili kavramları tanımlar. F.8.2.2.2. Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. F.8.2.2.2. Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. F.8.2.2.3. Akraba evliliklerinin genetik sonuçlarını tartışır. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

F.8.2.1.1. Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. F.8.2.1.2. DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. F.8.2.1.3. DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA  PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

FB.7.2.2. Enerji çeşitlerinden kinetik ve potansiyel enerjiyi karşılaştırabilme FB.7.2.3. Enerji dönüşümünden hareketle enerjinin korunduğuna yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA  PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

FB.7.2.1. Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA  PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

FB.6.2.1. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme FB.6.2.2. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme FB.6.2.3. Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

FB.5.2.4. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlardaki etkilerine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

FB.5.2.3. Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırabilme PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

FB.5.2.1. Kuvveti büyüklüğü ile operasyonel tanımlayabilme. FB.5.2.2. Basit araç gereçle bilimsel bir dinamometre modeli oluşturabilme. FB.5.2.2. Basit araç gereçle bilimsel bir dinamometre modeli oluşturabilme. PDF DOSYASI İÇİN BURAYA TIKLA PLAY STORE UYGULAMASI İÇİN BURAYA TIKLA

  WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

 WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

  WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

  WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

  WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

  WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

 WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA

 WORD HALİ İÇİN BURAYA TIKLA